大理大学的小学教育专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的大理大学小学教育专业录取分数线数据，包含近三年大理大学小学教育专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、大理大学小学教育专业分数线是多少分

最新据2023年大理大学招生办官方公布的小学教育专业录取数据，我们可以知道大理大学小学教育专业录取分数线如下：

1、在山西省份2022年的大理大学小学教育专业文科专业分数线是475分，对应的最低录取位次在17426名；

2、在山东省份2021年的大理大学小学教育专业综合专业分数线是522分，对应的最低录取位次在105925名；

3、在河南省份2021年的大理大学小学教育专业文科专业分数线是553分，对应的最低录取位次在25867名；

4、在河南省份2020年的大理大学小学教育专业文科专业分数线是551分，对应的最低录取位次在25030名；

5、在四川省份2022年的大理大学小学教育专业文科专业分数线是533分，对应的最低录取位次在21735名；

6、在贵州省份2020年的大理大学小学教育专业文科专业分数线是542分，对应的最低录取位次在10747名；

二、大理大学小学教育专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(师范类)小学教育专业	2021	河北	物理	物理+不限	515	73018
2	(师范类)小学教育专业	2020	河北	文科	-	545	18242
3	(师范类)小学教育专业	2020	河北	理科	-	536	83258
4	(师范类)小学教育专业	2019	河北	文科	-	543	21201
5	(师范类)小学教育专业	2019	河北	理科	-	502	88051
6	师范类小学教育专业	2022	河北	物理	物理+不限	516	72762
7	(师范类)小学教育专业	2021	山西	文科	-	505	13931
8	(师范类)小学教育专业	2020	山西	文科	-	496	17357
9	(师范类)小学教育专业	2019	山西	文科	-	511	13926
10	(师范类)小学教育专业	2022	山西	文科	-	475	17426
11	(师范类)小学教育专业	2021	山东	综合	不限	522	105925
12	(师范类)小学教育专业	2020	山东	综合	不限	529	115518
13	(师范类)小学教育专业	2019	山东	文科	-	537	27709
14	(师范类)小学教育专业	2022	山东	综合	不限	519	110416
15	(师范)(3400元/年)小学教育专业	2021	河南	文科	-	553	25867
16	(师范)(3400元/年)小学教育专业	2020	河南	文科	-	551	25030
17	(师范)小学教育专业	2019	河南	文科	-	530	25644
18	(师范)(3400元/年)小学教育专业	2022	河南	文科	-	519	28595
19	(师范类)小学教育专业	2021	湖北	历史	历史+不限	542	19147
20	(师范类)小学教育专业	2021	湖北	物理	物理+不限	514	60211
21	(师范类)小学教育专业	2020	湖北	理科	-	507	62690
22	(师范类)小学教育专业	2019	湖北	理科	-	485	64761
23	(师范类)小学教育专业	2022	湖北	历史	历史+不限	513	17754
24	(师范类)小学教育专业	2022	湖北	物理	物理+不限	495	66552
25	(师范)小学教育专业	2021	湖南	物理	物理+不限	512	70684
26	(师范)小学教育专业	2020	湖南	理科	-	499	80687
27	(师范)小学教育专业	2019	湖南	理科	-	497	60245
28	(师范)小学教育专业	2022	湖南	物理	物理+不限	493	78396
29	(理工类，师范，4年，3400元/年)小学教育专业	2021	广西	理科	-	477	49582
30	(理工类，师范，4年，3400元/年)小学教育专业	2020	广西	理科	-	498	40895
31	(师范)小学教育专业	2019	广西	理科	-	492	45328
32	(理工类，师范，4年，3400元/年)小学教育专业	2022	广西	理科	-	464	53147
33	(师范类。)小学教育专业	2021	重庆	历史	历史+不限	555	9676
34	(师范类。)小学教育专业	2021	重庆	物理	物理+不限	565	29173
35	(师范类)小学教育专业	2020	重庆	文科	-	537	10888
36	(师范类)小学教育专业	2020	重庆	理科	-	500	42071
37	(师范类)小学教育专业	2019	重庆	文科	-	539	10886
38	(师范类)小学教育专业	2019	重庆	理科	-	519	43140
39	(师范类。)小学教育专业	2022	重庆	物理	物理+不限	533	27130
40	(师范类。)小学教育专业	2022	重庆	历史	历史+不限	524	8596
41	(师范)小学教育专业	2021	四川	文科	-	538	19818
42	(师范)小学教育专业	2020	四川	文科	-	523	19603
43	(师范)小学教育专业	2019	四川	文科	-	537	19375
44	(师范)小学教育专业	2022	四川	文科	-	533	21735
45	(师范)(语种:不限)小学教育专业	2021	贵州	文科	-	555	10336
46	(师范)(语种不限)小学教育专业	2020	贵州	文科	-	542	10747
47	(师范)小学教育专业	2019	贵州	文科	-	534	11641
48	(师范)(语种:不限)小学教育专业	2022	贵州	文科	-	544	11214
49	(师范类)小学教育专业	2021	云南	文科	-	555	15170
50	(师范类)小学教育专业	2021	云南	理科	-	516	40487
51	(师范类)小学教育专业	2020	云南	文科	-	540	14889
52	(师范类)小学教育专业	2020	云南	理科	-	527	38605
53	(师范类)小学教育专业	2019	云南	文科	-	544	14086
54	(师范类)小学教育专业	2019	云南	理科	-	520	40181
55	(师范类)小学教育专业	2022	云南	理科	-	507	44555
56	(师范类)小学教育专业	2022	云南	文科	-	567	14688
57	(师范)(语种不限)小学教育专业	2021	宁夏	文科	-	500	3822
58	(师范)(语种不限)小学教育专业	2020	宁夏	文科	-	516	3749
59	(师范)小学教育专业	2019	宁夏	文科	-	526	3640
60	(师范)(语种不限)小学教育专业	2022	宁夏	文科	-	480	3959

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三、大理大学师资和院系介绍

大理大学是省州共建的普通高等院校，前身是成立于1978年的大理医学院、大理师范高等专科学校。2001年两校合并组建成大理学院，2003年获批硕士学位授予单位，2015年更名为大理大学。经过42年的办学积淀，学校已发展成为一所以医药学科、民族文化学科为特色，多学科交叉融合、多层次协调发展的综合性大学，是云南省地处非省会城市办学高校中成立最早且最先具有硕士学位授予权和省级立项建设新增博士学位授予单位。学校坐落于滇西中心城市——大理。校园占地面积2300多亩，有古城和下关两个校区。学校芳草凝绿、鸟语花香，被誉为“山水中的大学、大学中的山水”。学校设有17个教学学院，10所附属医院，现有69个本科专业，6个一级学科硕士学位授权点，43个二级学科硕士学位授权点，7个硕士专业学位授权点。学校汇集了全国创新争先奖获得者、国家科技进步一等奖和二等奖获得者、国家“”科技创新领军人才、教育部“”特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者等国家级和省部级高层次人才160余人。现有“药用特种昆虫开发”国家地方联合工程研究中心、国家教师发展协同创新实验基地、国家民委民族理论政策研究基地等20余个省部级以上科研平台，培育了校级创新团队50余个，获批省部级创新团队20余个。近5年，学校获国家自科基金项目、国家社科基金项目、教育部人文社科项目200余项，其中2019年国家社会科学基金项目宗教学立项数与中国社科院并列全国第1名。在《自然·通讯》等国际顶尖刊物上发表学术论文100余篇，获国家级教学成果二等奖、云南省科技进步一等奖等省部级以上教学科研成果奖30余项，本科生及研究生参加国内各类学科竞赛获奖50余项。2006年至今，学校连续获得云南省高校毕业生就业工作一等奖；2008年在教育部本科教学工作水平评估获优秀结论；2009年被评为全国50所毕业生就业典型经验高校；2015年被评为“全国文明单位”；2018年在本科教学审核评估中获教育部专家组充分肯定和好评。长期以来，学校坚持“立足大理，服务滇西，面向云南及周边省区，辐射南亚东南亚”的服务定位，紧紧围绕区域经济社会发展需要，致力于人才培养、科学研究、文化传承与创新、国际合作与交流工作，办学成效不断显现，办学特色日益彰显，为扩大大理的影响力，提升大理的知名度，推动区域经济社会发展作出了积极贡献。 一是根植滇西办学，为滇西边疆民族地区经济社会发展提供了人才支撑。办学42年来，学校秉持“改变滇西缺医少药、教育落后状况”的初心，紧密结合云南省及滇西得天独厚的区位和资源优势，不断挖掘学科专业特色，创新人才培养模式，累计培养“下得去、留得住、用得上、起作用”的高素质人才15万余名，其中，80%毕业生留在滇西等边疆少数民族地区工作，为促进边疆繁荣稳定、民族团结和谐提供了人才保障和智力支撑。二是主动服务地方，积极开展政产学研用科技创