呼和浩特职业学院的铁道交通运营管理专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

更新:2025-03-10 06:25:39 欢迎来到公海,欢迎来到赌船!

新的一年高考在即,如何选择适合孩子的院校和专业?选学校选专业又有哪些技巧?今天李老师整理了最新的呼和浩特职业学院铁道交通运营管理专业录取分数线数据,包含近三年呼和浩特职业学院铁道交通运营管理专业最低录取分数和最低位次排名,和专业招生方向等数据。

呼和浩特职业学院的铁道交通运营管理专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

一、呼和浩特职业学院铁道交通运营管理专业分数线是多少分

最新据2023年呼和浩特职业学院招生办官方公布的铁道交通运营管理专业录取数据,我们可以知道呼和浩特职业学院铁道交通运营管理专业录取分数线如下:

1、在山西省份2020年的呼和浩特职业学院铁道交通运营管理专业文科专业分数线是344分,对应的最低录取位次在38410名;

2、在内蒙古省份2021年的呼和浩特职业学院铁道交通运营管理专业文科专业分数线是358分,对应的最低录取位次在23481名;

3、在江西省份2019年的呼和浩特职业学院铁道交通运营管理专业文科专业分数线是212分,对应的最低录取位次在-名;

4、在江西省份2019年的呼和浩特职业学院铁道交通运营管理专业理科专业分数线是335分,对应的最低录取位次在-名;

5、在四川省份2019年的呼和浩特职业学院铁道交通运营管理专业文科专业分数线是327分,对应的最低录取位次在165213名;

6、在四川省份2022年的呼和浩特职业学院铁道交通运营管理专业文科专业分数线是291分,对应的最低录取位次在191505名;

二、呼和浩特职业学院铁道交通运营管理专业分数线统计表2019-2022

专业序号 专业名称 年份 录取省份 科目 选科 最低录取分 最低位次
1 (身体条件要求,详见学校章程)铁道交通运营管理专业 2021 河北 历史 历史+不限 335 154471
2 (不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2020 河北 文科 - 365 117553
3 (不招色盲色弱考生)铁道交通运营管理专业 2019 河北 文科 - 304 140647
4 (不招色盲色弱考生)铁道交通运营管理专业 2019 河北 理科 - 266 238463
5 (不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2022 河北 历史 历史+不限 314 158910
6 铁道交通运营管理专业 2021 山西 文科 - 330 31153
7 铁道交通运营管理专业 2020 山西 文科 - 344 38410
8 铁道交通运营管理专业 2019 山西 文科 - 356 43689
9 铁道交通运营管理专业 2022 山西 文科 - - -
10 (办学地点校本部)(收费标准5000元/年)(不招色盲色弱)(学制三年)铁道交通运营管理专业 2021 内蒙古 文科 - 358 23481
11 (办学地点校本部)(收费标准5000元/年)(不招色盲色弱)(学制三年)铁道交通运营管理专业 2021 内蒙古 理科 - 297 58630
12 (办学地点校本部)(收费标准5000元/年)(不招色盲色弱)(学制三年)铁道交通运营管理专业 2020 内蒙古 文科 - 419 22222
13 (办学地点校本部)(收费标准5000元/年)(不招色盲色弱)(学制三年)铁道交通运营管理专业 2020 内蒙古 理科 - 323 59127
14 (办学地点:校本部)(不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2019 内蒙古 文科 - 362 29949
15 (办学地点:校本部)(不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2019 内蒙古 理科 - 332 60689
16 (不招色盲色弱)(校本部)铁道交通运营管理专业 2022 内蒙古 文科 - 347 21044
17 (不招色盲色弱)(校本部)铁道交通运营管理专业 2022 内蒙古 理科 - 302 63179
18 (不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2021 黑龙江 文科 - 291 40028
19 (不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2020 黑龙江 文科 - 265 51668
20 铁道交通运营管理专业 2019 黑龙江 文科 - 250 54067
21 铁道交通运营管理专业 2022 黑龙江 文科 - - -
22 (不招色盲、色弱考生)铁道交通运营管理专业 2021 江西 文科 - 259 -
23 (中西部协作计划。不招色盲、色弱考生)铁道交通运营管理专业 2021 江西 理科 - 191 -
24 (不招色盲、色弱考生)铁道交通运营管理专业 2020 江西 文科 - 264 131899
25 (中西部协作计划;不招色盲、色弱考生)铁道交通运营管理专业 2020 江西 理科 - 217 -
26 (不招色盲、色弱考生)铁道交通运营管理专业 2019 江西 文科 - 212 -
27 (中西部协作计划。不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2019 江西 理科 - 335 -
28 (不招色盲、色弱考生)铁道交通运营管理专业 2022 江西 理科 - - -
29 (不招色盲、色弱考生)铁道交通运营管理专业 2022 江西 文科 - - -
30 (不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2021 山东 综合 不限 391 368761
31 (不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2020 山东 综合 不限 369 397559
32 (不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2022 山东 综合 不限 400 379025
33 (中西部协作计划;不招色盲、色弱)铁道交通运营管理专业 2021 湖南 历史 历史+不限 - -
34 (不招色盲、色弱)铁道交通运营管理专业 2021 湖南 历史 历史+不限 - -
35 (不招色盲色弱;收费5000元/年)铁道交通运营管理专业 2020 湖南 文科 - - -
36 (中西部协作计划。不招色盲色弱;收费5000元/年)铁道交通运营管理专业 2020 湖南 文科 - 277 142612
37 (不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2019 湖南 文科 - 201 145830
38 (不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2022 湖南 历史 历史+不限 - -
39 (不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2022 湖南 历史 历史+不限 - -
40 (专业备注不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2021 四川 文科 - 269 185983
41 (专业备注不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2020 四川 文科 - - -
42 (不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2019 四川 文科 - 327 165213
43 (专业备注:不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2019 四川 理科 - - -
44 (专业备注不招色盲色弱)铁道交通运营管理专业 2022 四川 文科 - 291 191505
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三、呼和浩特职业学院师资和院系介绍

【历史沿革】呼和浩特职业学院是一所有着百年办学历史的老校,其源头可追溯到前清末季“废科举,兴学堂”的年代,即1907年的归绥师范学堂,是为呼和浩特地区师范教育之始。1922年改为绥远师范学校,其后几经辗转、几次更名,直到1945年迁回原址,进入蓬勃发展时期。1954年更名为呼和浩特师范学校,1977年恢复高考后就开始招收普通师范大专生。2000年9月,呼和浩特师范学校并入呼和浩特教育学院,组建新的呼和浩特教育学院。2002年,由呼和浩特教育学院、呼和浩特管理干部学院、呼和浩特职工大学、呼和浩特广播电视大学四所院校合并组建呼和浩特职业学院。2004年至2006年,又先后接收了内蒙古广播电视大学呼和浩特铁路局分校、呼和浩特铁路成人中等专业学校、内蒙古广播电视学校、内蒙古技师培训学院,2020年又接收了呼和浩特市卫生学校,至此完成了十校合并。学院在一个多世纪的办学历程中,与时代、民族、国家同呼吸共命运,始终不渝培养人才,毕业生遍布全国,为国家和地区经济社会发展做出重要贡献。【学院校训】学院合并组建后,确立了“明德修身,格物致知”的校训。“明德修身,格物致知”出自《礼记·大学》,原文为“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。”意为:育人为学以淬厉人格敦品立德为纲,以成就高明笃实之才为目,塑造德才兼备的新一代劳动者。2007年百年校庆时,由原内蒙古自治区连辑副主席亲自书写。【机构、专业设置】学院设有16个系(部)、3个教辅部门、13个行政处室、2个群团机构。现有招生专业69个,涵盖了15个高职专业大类,其中国家骨干专业4个,重点建设专业6个,自治区重点建设专业9个。【办学条件】学院总占地面积2016亩,校舍总建筑面积48.9万平方米,教学科研行政用房25.15万平方米,固定资产总值近13.5亿元,教学、科研仪器设备总值近3亿元,生均教学、科研仪器设备值21039.34元/生,馆藏纸质图书115.84万册,期刊1200多种,电子图书27TB,电子期刊8000多种,阅览座位2400个。校园网覆盖全院教学科研和办公生活区,在自治区首家引入了CRP数字化校园管理系统。有校内实训基地228个,校外实训基地223个,其中校内实训基地设备总值2.01亿元,工位数4740个,校内年使用频率超623万人时。学院总建筑面积、教学行政用房、实训基地数、设备总值和生均值、工位数及年使用频率均高于全国、全区同类

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